1. 目前中小学教育对于学生的培养需要从几个方面入手呢？
2. 如何从个性入手培养小学生的创造性？

目前中小学教育对于学生的培养需要从几个方面入手呢？

中小学教育是基础教育，十分重要，为一个人的人生发展奠定坚实的基础，可以说，中小学教育如何，决定一个国家和民族的未来。因此，怎么强调中小学教育的重要性都不过分。

1. 一定要加强劳动观念的教育，中华民族是勤劳的民族，勤劳是我们的传统美德，不能丢，劳动的习惯要让孩子们养成，劳动的重要性要让孩子们懂得；

2. 一定要加强爱国主义教育，要让爱祖国、爱中华民族的思想深入孩子的内心；

3. 一定要加强国家基本情况的教育，了解国家，进而热爱国家，让孩子们为国家的繁荣富强努力奋斗；

4. 一定要大力加强科学技术的重要性教育，一个国家和民族，科学技术落后就要挨打，科技发达强大，国家才能强盛；

5. 一定要加强体育运动教育，孩子们是祖国的花朵，国家的未来，拥有健康强健的身体将来才能有所作为；

6. 一定要重视培养孩子们的多种兴趣爱好，要让孩子们拥有美的心灵，奠定孩子们人生幸福的基础；

7. 一定要加强思维能力的培养，思维能力是核心能力；

8. 一定要加强高效学习能力的培养，这是人的终身学习的需要；

9. 一定要加强传统美德和公民意识的教育；

10. 一定要加强人生的意义的教育。

总之，中小学教育关系到国家民族的未来，关系到人生的幸福，家庭的未来。

现在对中小学孩子的教育不仅仅要注重知识教育，还得注意心理教育。教育要求德智体美劳全面发展，但心理教育其实是非常重要的一点。接下来老牛就具体谈谈应该从哪些方面培养中小学的孩子。

一、心理承受能力、抗压能力、抗挫折能力的培养

之所以将这一点放在首位，是因为现在很多孩子是温室中的花朵，成长过程一帆风顺，没有感受过压力、失误、挫折，遇事有老师、家长的关系，天大的事有别人帮忙顶着。可是，调查研究却发现现在孩子自杀率远高于过去，心理抑郁、心理压抑的孩子所占的比例也远超以前。现在的孩子不快乐吗？他们是快乐而孤独的。曾经，小院里的孩子们一起玩捉迷藏，爬树，抓蛐蛐儿，叠纸牌，玩陀螺……现在的孩子拿着手机就能坐一天，减少了人与人之间的交流，孩子的交谈都是王者荣耀。

因此，不管是家庭还是学校，大家一定要关注孩子的身心健康，让他们体会什么是失败，什么是挫折，并积极引导孩子朝阳光的角度去思考问题。不要让孩子长期沉溺在游戏世界，一个人的世界，带孩子出门见识见识广阔的世界。

当孩子成绩考差，比赛失败，不要总是斥责，要从不同的角度去鼓励孩子，让孩子正面失误。

二、品德培养

成绩好、优秀的人，并不代表品德优良。这不仅仅和家庭教育、学校教育紧密相关，也和孩子认识的朋友息息相关。所以家长要学会引导孩子，让他们养成优良的德行，关心孩子认识的朋友，了解其品性，让孩子明白近朱者赤近墨者黑的道理。德行兼备，才是最好的。

三、心态积极

不是有这么一幅漫画，面对同样的半杯水，积极的人说，真好，还有半杯水。可消极的人说，完了，只有半杯水了。不同的心态会对人的言行举止带来不同的影响。成为一个积极的人，会让孩子的生活充满阳光和快乐，强调挫折教育，但并不意味着放弃对孩子的正面引导和教育。当一个人有面对生活的勇气和乐观的态度，才能更好的成长。

四、学习赞美，热爱生活

面对别人的成功，要教育孩子学会从内心发出真诚的赞美。每个人喜欢的东西，都应得到对方的尊重。对生活充满热忱。抑郁的人，缺乏赞美和被赞美，对生活感到无所适从，宁愿一个人，每天沉闷。教育孩子试着迈出夸赞的第一步。

五、学会尊重

不知道你没有遇到这样的场景，自己很喜欢的明星被朋友鄙视，自己买的好看的项链被别人说难看，好不容易减肥成功，朋友却说，你还是这么胖。

所以家长要教育孩子，学会尊重对方。对别人的一切，你可以选择不喜欢，但是你要尊重别人喜欢的一切。你可以不做评价，也不应该表示厌恶或不喜。

现在的教育过分注意成绩，忽视了孩子的其他方面的教育，因此，不仅仅是学校，家庭教育也应该重视，相辅相成，帮助孩子健康成长！

（注：图片源自网络）

绅士人生认为现在中小学教育重点要进行抗挫折教育，学习能力，审美能力，国情教育，劳动教育。

随着经济的发展，孩子越来越像温室里的花朵，禁不起阳光的暴晒。看过一个报到，十分吓人，中国官方公开报道的一组数据表明，中国是世界上儿童自杀第一大国，选择口服药物的占了95.5%。我们要让孩子们知道，成长的道路上有苦辣酸甜，需要披荆斩棘的。人生哪会一帆风顺，遭遇狂风暴雨是不可避免的。让孩子在挫折中成长，抗挫折是孩子教育的必修课。

学习能力是学习的方法与技巧，也就是让中小学学生会学。包括观察力、记忆力、概括能力、理解能力、分析能力、创造力等等。绅士人生在此不再赘述。

审美能力属于美育的具体要求，不仅仅局限于艺术范畴，它还是一种精神文明的范畴。涉及道德修养，思想及价值观的形成。知道什么是自然美、生活美和社会美。审美能力完善学生的人格，辨别美与丑，不会轻易为腐朽的，色情的，暴力的冬西击垮。现在好多的孩子，包括香港的愤青们，他们已经失去了美丑的概念。

国情教育是必须长抓不懈的。孩子们必须了解我国政治、经济、自然、历史等基本情况，有浓厚的爱国热情。屈辱的近代史让我们深刻认识到，国家不强大，人民就惨遭蹂躏，国富才民强。中国人民站起来只是近几十年的事。面对美国等国家的蓄意破坏，全国人民更要坚强地维护国家利益。

劳动教育在什么时候也不能放弃的。生产劳动是人类社会赖以存在的基础。学生要树立正确的劳动观念，尊重劳动者。简单到洗衣做饭，打扫房间。劳动就是要吃苦，要体会农民和清洁工的辛苦，抵制贪图享受，奢侈浪费的恶习。

城乡教师均应享受车补

城市教育研究员

23小时前 · 教育领域创作者

公职人员理应享受车补，而不是公务员单独享有！

公务员，参公人员，事业单位人员，这三类人都是公职人员。公务员群体实行车补制度有几年了！从古至今，办差都会产生车马舟船费用，也就是交通费！当然，都由政府买单！

为了严控三公经费支出，防止跑冒滴漏，国家实行向公务员包干的车补制度，保证公务交通费基本固定可控，也是卓有成效的管理改革。与此同时，事业单位人员不享受车补，办事产生交通费，按二元每公里据实际路程报销，但没有考虑出租车辆等时产生的计时费用，为此，办事人员常常自己垫付几元车费，实在不合理！并且，没有考虑到出租车起价三公里以内9元，每公里三元的费用问题！也就是说，办差三公里以上，车费才可能无限接近两元，而且始终高于两元的问题。实际工作中，为了弥补这个问题，有的时候打车去送材料，空手坐公交回来，才能基本不用垫付车费。这从节省国家公款的角度，其实也合理！

那么，为什么公务员不这样呢？

最根本的原因是，借车补机会间接享受待遇。根据测算的标准，各行政级别补贴不同，但按月发放，一年算下来总是有盈余的，这部分钱就可以自己自由使用。可以贴补自己的私家车油费，也可以贴补自己的生活！

这样一来，公务员就间接获得了待遇利益！

因此，城乡教师理应享受与公务员同等的车补待遇。否则，但这一块，教师就是低于公务员的收入待遇的，显然与教师法相悖！

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培养良好的习惯，如学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等。我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。

怎样培养学生的好习惯呢？

1、营造良好的班风。孟母三迁的故事告诉了我们环境对育人的重要性。

2、细微处入手。“学校无小事，事事都育人”，学生习惯的养成是从一件件小事中积淀而成的。因此，我们要十分注重学生守则的落实，它对学生良好习惯的养成具有促进的作用。

3、榜样的力量是无穷的。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”家庭教育，学校教育对于人的成长与进步影响巨大。因此，家长、老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。

4、持之以恒。养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生须密切配合，老师督促、学生练习，持之以恒，必有成效。

教育的根本在于唤醒学生

这个学年我代高二两个文科班的课，经过这一学年的磨练，我已经不再埋怨大多学生的基础差，也不埋怨个别学生的习惯和品行有亏，相反，我体会最深的就是“教学相长”。换句话说，虽然我是老师、我的工作是在教育他们，而实际的结果是在这个艰难的教学教育过程中，无形中自己也在成长。

我的成长体现在对知识的更加熟练、对学生实际情况的更加熟悉以及对各类课堂问题的准确把握和掌控。

自我提升带来的一个强烈的心理期许就是对自己教育对象的提升。作为老师，我真诚地希望自己的学生能够在现有的基础是有所提高，甚至是大幅度的提升。教师不是圣人，教育也不是万能的，我不敢奢望自己能够创造教育奇迹，我只是希望自己的学生在自己的教育下能有所成长，哪怕只是一点点。

当然，面对眼前这样的学生，我觉得最主要的是要唤醒他们上进心。没有自我提升的需求，任何老师的教育教学都是徒劳无功的，因为他们压根就不学，也不以差为耻。

苏霍姆林斯基说过，“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。”

所以，一段时间以来我一直在思考并实践着唤起学生上进心的工作。

比如，我会在日常的教学工作中有意地结合课堂内容，穿插讲一些名人的励志小故事，然后告诉学生，“名人都是从普通人中走出来的。他们之所以由普通变得不普通，就在于他们懂得了上进，懂得了通过努力赢得别人尊重的道理。”

再比如，有时候课堂遇到玩手机的学生，我不仅仅只是做简单的没收处理，而是要让学生真正明白玩手机的危害，否则，没收了这次还会有下次，没收了这一个还有下一个，根本不可能彻底解决问题。其实，学生在校内所有不好的言行都是因为思想认识上有问题。思想上的问题不解决，永远都是治标不治本。所以，我认为，教育最根本的问题是要首先唤醒学生，唤醒他们的自尊心、上进心和自信心。只有学生懂得了学习，教学才算是真正走上了轨道，总是牛不喝水强按头地灌输，其实徒劳无益，收效甚微，学生累，教师也累，

如何从个性入手培养小学生的创造性？

您好，能提出这个问题的父母一定是能照顾孩子个性化的家长。
每个孩子都有不同的特质，我觉得首先要陪伴孩子，有了陪伴才会更好的了解自己家的孩子，有了了解的基础才能更深入孩子内心。
有了了解的基础，才能分析孩子的个性，也就能有的放矢，要从孩子本身出发，不可以完全按家长的意愿去强硬安排。