有人说”中国式的父母的焦虑：没勇气鼓励孩子当个快乐的普通人”对此你怎么看？
中国式父母焦虑
焦虑的背后是深深的恐惧
中国人民的基因和骨血里都有深刻的苦痛“印痕”。
这个多灾多难的民族，经历了战争、饥荒、羞辱、侵略……人们忍饥挨饿、颠沛流离。如果依据“进化论”来推理，我们每个中国人的基因里，都带着深深的“恐惧”和“匮乏”。
由于东西方的文化不同，我们又非常看重后代的繁衍与传承。
所以很多时候，中国式父母无法和孩子划清内心的“界限”原因在于，他们与孩子共生才能获得“安全感”。
“没勇气鼓励孩子当一个快乐的普通人”是在满足谁呢？
以上所述，落下来再看这句话：是谁没勇气？是家长！
没勇气满足的是孩子吗？是为了孩子才这样没勇气吗？不是啊！是为了父母自己满足才这样做呀！
中国式父母从来没有真的客观的看一看孩子未来要过什么样的生活。
中国式父母只要拥有掌控感才能感受到安全。所以他们拼命抓取“掌控感”，以至于让孩子感觉到“囚禁”、“窒息”。可越是这样，孩子就成了牺牲品。
只是打着“利他”的幌子，在牺牲孩子的需求，不断的满足自己呀！
总结
当中国式父母能够明白这一点，孩子过的是否能达到他们心目中的“好坏”标准，就已经无所谓了。
古人有话说得好：儿孙自有儿孙福啊！
千万不能越活越回陷！
我是@儿童观察员佳霖 ，欢迎关注！
“鼓励孩子当一个快乐的普通人”这样的勇气，不只是中国的父母没有，国外的父母也没有。
孩子是家庭的精神支撑，也是父母对未来的寄托。这种心态恐怕全天下的父母都一样。只是不同地域，不同环境，以及不同素质的父母，对待孩子的方式方法不同而已。
我两个外甥女都定居国外，据她们介绍，外国人都非常重视对孩子的教育问题，只不过他们偏重于孩子的素质培养，以及孩子的独立意识。
不像中国的父母，把孩子当成自己的私有财产，什么都包办，并不关注孩子的感受和性格志向。总是让孩子按照自己的意志行事。
现在的孩子的确很累，在幼儿园刚刚懵懵懂懂时就给他们上性趣班，上小学期间也会抽时间把能学的尽量多学点，像绘画、舞蹈、音乐、跆拳道、书法等，学的东西五花八门，无其不学。孩子自己课堂的知识必须巩固外，课外作业都压的喘不过气来，另外还得到补习班补习平时所学中存在的弱项。
其实，孩子父母看到自己的孩子这样辛苦，不能说不心疼，人心都是肉长的，的确实属无奈都是情况所迫，‘’人家对孩子学习都那样上心，我的孩子不能不努力‘’，这就是他们的心声。‘’不能让孩子输在人生的起跑线上‘’，这句铿锵有力的话语时刻警醒着他们，也不可能让做父母的无动于衷。
多数家长本着孩子常远的幸福，对于孩子一时的快乐，真的没有太多的选择。
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现实与理想背离为什么横行？
缘于一孩。
此从独生子女政策，户户只有一个孩子。
全部希望押上。
如果五，六个孩子，父母没有这个精力个个打造，自由生长，总有一个出头的。
另外，社会变化。
过去，工人与干部，企业与机关，医院与学校收入差不多，唯一取别奖金高低。
因而，对孩子将来干啥也无所谓，房子单位会根据情况配给。
现在，工人与干部，企业与事业单位，收入差别十万八千里。
户户只有一个小孩，只能拚了。
教育问题是社会发生变化而出现的。
“中国式家长”如何做改变？
改变干什么？不得改变啊！1，这是中华五千年历史文化。2，孔孟之道，三纲五常。3，历史正明，中国教育是最优秀的。4，继续努力，发扬光大。哥们，千万不要误为西方教育是最好的，各有各的长处，萝卜白菜，各有所爱。只要大众认可就可以了😁。
要回答这个问题，必须首先界定什么是“中国式家长”。
中国式家长，应该是一个约定俗成分概念。我觉得具有以下特征。
1，包办代替，挤压孩子的体验体会。
2，以“听话”为培养目标，设置孩子成长高度。
3，以学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准，培养“白眼狼”。
4，随时满足孩子的愿望，泯灭孩子需求。
5，要求孩子善良，不教育孩子反击不良现象。
为了改变中国式家长在家教领域内的种种弊端，我觉得必须处理以下几个关系。
第一，处理好老司机与新司机的关系。
第二，处理好爱护包办的关系。
第三，处理好身教与言教的关系。
第四，处理好“怕吃苦”与“让吃苦”的关系。
第五，处理好干家务与学习的关系。
第六，处理好玩耍与做作业的关系。
第七，处理好“听话与“懂事””的关系。
中国式家长暴躁怎么消除？
首先，家长要面对自己的情绪，对自己要有要求和觉察。当感觉有情绪时，能够很快做出反应，离开跟孩子在一起的环境，深呼吸，让自己的情绪重新整合，避免发火，伤害孩子。
其次，当意识到自己的态度伤害了孩子，自我反省后，要向孩子道歉。家长要学习情绪管理，否则每次只是事后跟孩子道歉，时间久了，会失去孩子的信任。
最后，如果家长愿意，可以找专业的咨询师进行咨询，了解情绪背后的真正原因，从而唤醒当事人强烈的改变意识，为自己和家庭负责，更为孩子的健康成长负责。
如果孩子和家长在一起很开心、很放松，孩子的安全感就建立起来了，当然这是一个持续的过程。当孩子有了足够安全、踏实的感觉，她会愿意跟更多的小朋友交往，内心的惧怕也会逐渐消失，当别人抢她的玩具，她也有力量保护自己。适当的时候，也可以在家里做演练，让孩子学会这一部分内容，从而既能保护自己，又能够和小朋友发展友谊。
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