一点游戏体验都没有是什么意思？
一点游戏体验都没有，说的就是我们本来怀疑着兴高采烈，滑雪放松。怀着娱乐的目的去进行游戏，但是游戏的体验效果非常的差。队友配合不得到，队友的素质不过关，对面配合的非常的有默契。把我们答的题完肤。队友不光菜，而且还爱犟嘴。这个就叫做一点游戏体验都没有。
儿童游戏的情绪体验怎么分类？
设计更符合学龄前儿童特点的建构玩具，使得学龄前儿童在投入积木建构游戏中得到更好的情感体验，达到更好的学习效果。
方法 采用实验观察法、个别测查法，邀请了 61 名 4～6 岁幼儿参加积木建构游戏测试。全程录像 15 min，记录幼儿的情绪体验评分、情绪变化的原因、情绪平均值、搭建技能水平、游戏时间、遇到的问题等。
根据情绪体验编码绘制曲线图，将幼儿游戏情绪分为 3 种典型类型，采用统计分析法发现专注型幼儿搭建技能显著高于其他类型，将游戏中儿童主观情绪变化的原因进行编码及提炼，归纳出建构类益智游戏情感体验的 6 个设计原则及其影响的有效性，并通过正在进行的概念智能积木玩具设计案例进行验证。
结论 从设计心理学视域对学龄前儿童游戏中的情感体验进行量化分析与设计研究，提炼出 3 种典型的游戏情感体验类型，并考察游戏搭建水平与情感体验类型的关联性，最终提出儿童建构类益智游戏的情感体验设计原则，将符合儿童情感体验机制的玩具注入到游戏的设计中，加速儿童的沉浸式游戏体验。
儿童游戏的情绪体验可以分为以下几类：
1. 欢乐与快乐：儿童在玩游戏时可能会感到快乐、高兴、兴奋等积极的情绪。这种情绪通常与游戏的乐趣、刺激、成功等因素相关。
2. 惊喜与惊奇：游戏中出现的新奇、意外的事物或情节可能会引起儿童的惊喜和惊奇。这种情绪通常与游戏中的变化、发现以及突破等因素有关。
3. 担心与紧张：某些游戏场景或任务可能会给儿童带来一定的担心和紧张感。这种情绪通常与游戏中的挑战、压力以及可能的失败或危险因素相关。
4. 成就与满足：儿童在游戏中获得成功、完成任务或解决问题时可能会感到满足和自豪。这种情绪通常与游戏中的目标达成、技能提升等因素相关。
5. 愤怒与失望：某些游戏中的困难、失败或不公平可能会导致儿童感到愤怒和失望。这种情绪通常与游戏中的挫折、被击败或受到不公正对待等因素有关。
6. 焦虑与恐惧：对于某些儿童来说，某些游戏中的恐怖或紧张氛围可能会引起焦虑和恐惧。这种情绪通常与游戏中的威胁、怪物、恶势力等因素相关。
7. 感动与共鸣：某些游戏可能会通过情节、角色或故事情绪引起儿童的感动和共鸣。这种情绪通常与游戏中的情感表达、动人的故事等因素相关。
以上分类仅供参考，实际情况可能因个体差异、游戏类型和内容的不同而有所不同。
儿童游戏的情绪体验可以分为积极体验和消极体验。积极体验包括愉悦、兴奋、满足、自信、好奇等，这些情绪能够促进儿童的身心健康和发展。
而消极体验则包括失望、沮丧、恐惧、焦虑、愤怒等，这些情绪可能产生负面影响，影响儿童的情绪和心理健康。因此，对于儿童游戏，我们应该注重营造积极的情绪体验，避免产生消极情绪，让儿童在快乐中健康成长。
如何申请游戏评测？
申请游戏评测可以通过以下步骤进行：
首先，选择想要申请评测的游戏，并了解该游戏发行商的联系方式。
其次，准备好自己的游戏评测经验和作品，例如游戏攻略、游戏视频或者文字评测等。
最后，通过邮件或者其他渠道联系游戏发行商，并向其提交自己的作品和申请评测的请求。在申请评测时，需要注意礼貌、专业并且有针对性地向发行商进行介绍和说明，以提高自己的申请成功率。
申请游戏评测需要与游戏开发商或相关媒体进行联系并提出申请。
一般而言，需要向开发商或媒体提供自己的游戏评测经验、相关证书以及个人评测作品等资料。
同时，对于申请者的游戏评测水平、热情以及游戏方面的知识也会有一定的要求。
如果能够达到这些要求，申请游戏评测的机会就会更大。
此外，申请游戏评测还需要注意一些细节问题，例如注意申请时机，通过网络或邮件进行申请时要注意文件格式和大小等。
在申请的过程中也要积极与相关人员进行沟通，并做好相关准备工作，以提高申请成功的几率。
